Решаем вместе
Есть проблемы с дополнительным образованием детей? С записью в кружки и секции? Расскажите об этом
Образовательная программа 2024-2025
Управление образования администрации г. Орска Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Центр развития творчества детей и юношества «Радость» г. Орска Согласовано: на заседании Методического совета МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» 21.05.2024 Протокол № ___ . «Утверждаю» Директор МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» ____________Д.А. Редько Приказ № от ______2024 г. Образовательная программа Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества «Радость» г. Орска» на 2024 – 2025 учебный год Орск, 2024 Образовательная программа учреждения – нормативно-управленческий документ, который характеризует особенности содержания и организации образовательного процесса в МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска». Образовательная программа разработана с учётом специфики деятельности учреждения как многопрофильного учреждения дополнительного образования, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. 462401, Оренбургская обл., г. Орск, пл. Гагарина, 1, тел. 22-24-89 Тел.: 8(3537) 22-25-77 3 Содержание Общие положения ………………………………………………………………….. 4-5 1. Целевой раздел……………………………………………………………………. 6-9 1.1. Пояснительная записка 1.2. Система оценивания результатов освоения образовательной программы 2. Содержательный раздел…………………………………………………………. 10-16 3. Организационный раздел………………………………………………………... 16-20 3.1. Учебный план 4 . Система условий реализации образовательной программы………………. 20-23 5. Методическое обеспечение образовательной программы ………………….. 23-24 6. Психолого-педагогическое обеспечение образовательной программы……. 24 7. Деятельность по сохранению здоровья и формированию навыков здорового образа жизни…………………………………………………………………………… 25 8. Работа с родителями, общественностью…………………………………………. 26 9. Материально-техническое и финансовое обеспечение программы………… 27 10. Управление и контроль. Нормативно-правовое обеспечение………………. 2829 11. Воспитательный аспект образовательной деятельности ……………………. 29 12. Мониторинг эффективности образовательной программы………………… 30 4 Общие положения Образовательная программа Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества «Радость» г. Орска» (далее – МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска») является нормативным документом тактического планирования деятельности учреждения, определяющая комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогические условия, формы аттестации, оценочные и методические материалы с учётом требований Закона «Об образовании в РФ». Образовательная программа МАУДО ЦРТДЮ «Радость» (далее Образовательная программа) разработана в соответствии с документами: Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273 от 29.12.2012 г.); Национальным проектом «Образование» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам от 03.09.2018 г. протокол № 10); Федеральным проектом «Успех каждого ребенка»; Федеральным проектом «Цифровая образовательная среда»; Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р); Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р); Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам // Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 Приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» (от 23 августа 2017 г. № 816); Приказом Минпросвещения РФ «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей» (от 03.09.2019 г. № 467); Постановлением Правительства Оренбургской области «О реализации мероприятий по внедрению целевой модели развития системы дополнительного образования детей Оренбургской области» (от 04.07.2019 г. № 485); Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (от 28.01.2021 г. № 2)(разд.VI. «Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»); Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические 5 требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. N 28 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020 г., регистрационный N 61573), действующие до 1 января 2027 года. Письмом Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242; «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ» (включая разноуровневые программы); Письмом Минпросвещения России от 31.01.2022 г. № ДГ-245/06 «О направлении методических рекомендаций (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»); Об утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность // Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации // Министерства просвещения Российской Федерации от 30.08.2020 № 845/369 Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающие способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития // Постановление Правительства Российской Федерации от 17.11.2015 №1239 Письмо Министерства просвещения РФ от 19 марта 2020 г. № ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций» / Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Письмо Министерства просвещения РФ от 7 мая 2020 г. № ВБ-976/04 «О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих программ с использованием дистанционных образовательных технологий» Методические рекомендации по рациональной организации занятий с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий /Министерство просвещения РФ, Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт возрастной физиологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИВФ РАО») Платформы для онлайн обучения: Moodle (Система управления курсами, также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда) 6 «Google Classroom (бесплатный сервис позволяет удобно публиковать и оценивать задания, организовать совместную работу и эффективное взаимодействие всех участников процесса. Создавать курсы, раздавать задания и комментировать работы обучающихся - все это можно делать в одном сервисе). Социальные сети: Вконтакте, Одноклассники и другие, позволяющие создание закрытых или публичных сообществ и чатов для группы или направления деятельности. В сообществах можно не только публиковать записи с важной информацией и участвовать в обсуждениях, но и хранить учебные документы, конспекты, учебники, создавать прямые трансляции лекций и занятий, записывать видео, размещать учебные материалы: презентации, таблицы, картинки, аудио, видеофайлы и др. Образовательные электронные ресурсы: Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования. Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин и представляют собой законченные интерактивные мультимедиа продукты, нацеленные на решение определенной учебной задачи. В разделе «Дополнительное образование» каталога представлены в онлайновом режиме различные викторины, кроссворды, филворды). Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (Сайт включает в себя разнообразные цифровые образовательные ресурсы, методические материалы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса). ПроеКТОриЯ (Онлайн-площадка для коммуникации, выбора профессии и работы над проектными задачами. Интерактивная цифровая платформа включает в себя открытые занятия, опросы, интернет-издания с уникальным информационно-образовательным контентом). WorldSkills Russia (На сайте представлены обучающие ролики по профессиональным компетенциям, размещены рекомендации по совершенствованию данных компетенций). Национальная платформа «Открытое образование» (Образовательная платформа, предлагающая более 550 онлайн-курсов ведущих российских вузов, от экологии почвенных беспозвоночных до прав человека). Россия-Моя история (Наличие десятков различных форматов: лекции, мини-сериалы, видеообзоры, видеоэкскурсии, юмористические шоу, публикации статей, фильмов, и конкурсы о стране). Просвещение (Бесплатный доступ к учебникам и учебно-методическим комплексам, тренажерам для отработки и закрепления полученных знаний по разным направлениям деятельности). Ключ на старт (Просветительский проект о космосе. Платформа включает в себя лекции, книги, документальные и художественные фильмы и многое другое). Библиотекарь.Ру (Электронная библиотека содержит литературу по различным отраслям знаний: истории, искусству, культуре, технике). Культура.РФ (Гуманитарный просветительский проект, посвященный культуре России. Интересные и значимые события и люди в истории литературы, архитектуры, музыки, кино, театра, а также информация о народных традициях и памятниках нашей природы в формате просветительских статей, заметок, интервью, тестов, новостей и в любых современных интернет-форматах). 7 Деятельность МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» регламентируется следующими организационно-правовыми документами: Уставом, изменениями и дополнениями к Уставу МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска Локальными нормативными актами учреждения. Образовательная программа МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» рассчитана на 2024 - 2025 учебный год и содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Закона «Об образовании в РФ», а также способы достижения целей и результатов. Целевой раздел включает: — пояснительную записку; — систему оценки достижения планируемых результатов программы. Содержательный раздел определяет содержание дополнительного образования и направлен на: формирование и развитие творческих способностей обучающихся; удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья обучающихся; обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания обучающихся; выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся; социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе; формирование общей культуры обучающихся. Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов образовательной программы. Организационный раздел включает: — учебный план как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы; — систему условий реализации основной образовательной программы. Учреждение обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса: — с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы, установленными законодательством Российской Федерации и Уставом образовательного учреждения; — с Уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в учреждении. Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения всеми детьми программы, конкретизированы и закреплены в Заявлении на обучение ребенка по Дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе 8 (Приложение1), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения программы. 1. Целевой раздел 1 . 1 . Пояснительная записка Дополнительное образование детей – единый, целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение и развитие личности. Дополнительное образование детей – это, прежде всего, развивающее образование. Цель реализации Образовательной программы — создание оптимальных условий модернизации учебно-воспитательного процесса, способствующего формированию компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к социально-профессиональному самоопределению. Достижение поставленной цели при разработке и реализации образовательным учреждением программы предусматривает решение следующих основных задач: - Повышение вариативности, качества и доступности дополнительного образования. - Организация цифровой образовательной среды как средства повышения качества и доступности дополнительного образования. - Совершенствование системы выявления, развития и поддержки одаренных детей, развитие их мотивации и способностей. - Совершенствование внутренней системы оценки качества дополнительного образования. В основе реализации программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: — воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава; — формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; — ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных способов деятельности, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; — признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; — учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; — разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. 9 Основная образовательная программа формируется с учётом психологопедагогических особенностей развития детей и подростков. 1 . 2 . Система оценивания результатов освоения образовательной программы Система оценивания результатов освоения образовательной программы (далее — система оценивания) представляет собой один из инструментов реализации образовательной программы, направленный на обеспечение качества образования. Оценивание деятельности обучающихся является важным элементом педагогического процесса, а оценка – педагогическим средством, выполняющим ту или иную задачу педагога. Оценка выступает как система разнообразных форм, методов, средств и видов качественного или количественного оценивания результатов образовательного процесса. К основным принципам оценивания в МАУДО ЦРТДЮ «Радость» относят: системность, вариативность, осознанность, доступность. 1. Системность предполагает регулярность проведения процедур оценивания. 2. Вариативность – использование разнообразных видов, форм и методик оценивания, исходя из возраста обучающихся, содержания деятельности, педагогических задач и т.д. 3. Осознанность строится на понимании обучающимися критериев оценивания и подхода педагога. 4. Доступность оценивания заключается в определенной легкости проведения его процедур и обработки результатов. В рамках настоящей образовательной программы определена система ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы. 1. Предметные результаты. Содержанием данного параметра могут выступать глубина и широта знаний, грамотность (соответствие существующим нормативам, правилам, технологиям), уровень компетенций, разнообразие умений и навыков в практических действиях. Оценивание уровня усвоения содержания образовательной программы осуществляется по следующим показателям: степень усвоения содержания; степень применения знаний на практике; умение анализировать; характер участия в образовательном процессе; качество детских творческих «продуктов»; стабильность практических достижений. 2. Метапредметные результаты. Показателями данного параметра являются: способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; 10 способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии; устойчивость интереса обучающихся к деятельности по программе и изучаемой образовательной области. 3. Личностные результаты. Показателями данного параметра являются: направленность динамики личностных изменений (характер изменения личностных качеств; направленность позиции ребенка в жизни и деятельности; адекватность мировосприятия, миропонимания и мировоззрения возрасту); нравственное развитие обучающихся (характер отношений между педагогом и ребенком, между членами детского коллектива, микроклимат в группе; характер ориентаций и мотивов каждого ребенка и коллектива в целом, культура поведения обучающегося; адекватность поведения, выбора обучающимися позиций в отношениях и решений в различных ситуациях; освоение обучающимися культурных ценностей); творческая активность и самостоятельность обучающихся (владение технологиями поисковой, изобретательской, творческой деятельности; настроение и позиция ребенка в творческой деятельности (желание – нежелание, удовлетворенность – неудовлетворенность); эмоциональный комфорт (или дискомфорт) в творческой работе; способы выражения собственного мнения, точки зрения; количество и качество выдвигаемых идей, замыслов, нестандартных вариантов решений; желание освоить материал сверх программы или сверх временных границ курса обучения; степень стабильности творческих достижений во временном и качественном отношениях; динамика развития каждого ребенка и коллектива в целом; разнообразие творческих достижений: по масштабности, степени сложности, по содержанию курса обучения и видам деятельности, удовлетворенность учащихся собственными достижениями, объективность самооценки). Специфика оценивания результатов деятельности обучающихся заключается в том, что она ориентирована не только на результат, но и на процесс этой деятельности, на её цели, способы, средства, условия и включает не только оценку педагога, но и самооценку обучающегося. Фиксация полученных результатов проводится в таблице «Мониторинг обученности по дополнительной общеобразовательной программе». Сводные результаты освоения дополнительных общеобразовательных программ фиксируются в сводной таблице «Результативность реализации дополнительных общеобразовательных программ в учреждении», где приводятся данные в сравнении с предыдущим годом. Формами оценивания достижения планируемых результатов освоения образовательной программы является проведение промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам. Цель аттестации: выявление уровня развития способностей и личностных качеств ребенка и их соответствия прогнозируемым результатам образовательных программ. Задачи аттестации: - определение уровня теоретической подготовки обучающихся в конкретной образовательной области; - выявление степени сформированности практических умений и навыков детей в выбранном ими виде творческой деятельности; 11 - анализ полноты реализации образовательной программы детского объединения; - соотнесение прогнозируемых и реальных результатов учебно- воспитательной работы; - выявление причин, способствующих или препятствующих полноценной реализации образовательной программы; - внесение необходимых корректив в содержание и методику образовательной деятельности детского объединения. Аттестация обучающихся детских объединений Центра строится на принципах научности, учета индивидуальных и возрастных особенностей детей, специфики деятельности детского объединения и конкретного периода обучения; необходимости, обязательности и открытости проведения; свободы выбора педагогам методов и форм проведения аттестации и оценки результатов; обоснованности критериев оценки результатов. Аттестация обучающихся детских объединений Центра проводится 2 раза в учебном году: в 1 полугодии – промежуточная аттестация, во 2 полугодии – итоговая аттестация. Сроки проведения аттестации: в 1 полугодии – с 15 по 25 января, во 2 полугодии – с 12 по 20 мая. Формы проведения аттестации: контрольное занятие, итоговое занятие, зачет, экзамен, тестирование, концертное прослушивание, зачетное и экзаменационное прослушивание, защита творческих работ и проектов, выставочный просмотр, конференция, конкурс, соревнование, турнир, сдача нормативов. Результаты освоения дополнительных общеобразовательных программ фиксируются педагогами Центра в «Портфолио достижений обучающихся», в таблице «Мониторинг обученности по дополнительной общеобразовательной программе» и «Паспорте обучающегося». Как правило, в них фиксируется: уровень освоения образовательной программы по виду деятельности, которым занимается ребенок; особенности развития познавательных процессов, входящих в структуру специальных способностей; некоторые личностные характеристики (мотивация, ценностные ориентации, самооценка); результаты участия в фестивалях, смотрах, конкурсах, олимпиадах и т.п. Портфолио является современной эффективной формой оценивания, решает важные педагогические задачи: поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся; поощряет их активность и самостоятельность, расширяет возможности обучения и самообучения; развивает навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности обучающихся; формирует умение ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность. В учреждении разработаны контрольно-измерительные материалы в соответствии с уровнем познавательной деятельности обучающихся. При компетентностном подходе в контрольно–оценочной сфере измерители приобретают специфические характеристики, поскольку кроме знаниевого компонента проверяется набор ключевых образовательных компетенций, нацеленных на проявление обучаемым деятельностных компонентов. Наиболее часто применяемой контрольно-оценочной формой являются тестовые задания. разрабатывают и применяют тематические, итоговые, обучающие, развивающие тесты. Целевым ориентиром для отслеживания предметных, метапредметных и личностных компетенций обучающихся, а также уточнения содержания образовательных программ выступает модель выпускника МОАУДО «ЦРТДЮ 12 «Радость» г. Орска». При этом модель выпускника рассматривается как один из критериев оценки качества предлагаемых образовательных услуг. 2. Содержательный раздел 2.1. Организация образовательного процесса Системообразующей деятельностью является образовательно-творческая деятельность обучающихся по различным направлениям: хореография, музыка, вокал, декоративно-прикладное искусство, спорт , представляющих собой интеграцию таких сфер, как учение( по конкретному профилю деятельности), творчество, досуг, общение, социально-полезную деятельность. Образовательный процесс в ЦРТДЮ «Радость» строится в парадигме развивающего образования и осуществляется на основе гуманистических позиций, с опорой на личностно-ориентированные концепции образования, что ведет к достижению значительных результатов деятельности, обеспечивая информационную, обучающую, воспитывающую, развивающую, социализирующую, релаксационную функции дополнительного образования. Формирование личности ребёнка осуществляется на основе преемственности уровней в условиях единого образовательно-воспитательного пространства, основой которого является модель образовательной системы, позволяющей четко формулировать цели обучения и воспитания на каждом из 4-х уровней: репродуктивном, репродуктивно-творческом, творческо-репродуктивном, творческом. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с психофизиологическими особенностями обучающихся, санитарно-гигиеническими нормами. Образовательная деятельность выстраивается на основе преемственности уровней, обеспечивающих достижение детьми функциональной грамотности и компетентности (общекультурной, профессиональной, методологической, социальной). Логика построения образовательного процесса соответствует этапам освоения творческой деятельности: репродуктивному, репродуктивно-творческому, творческорепродуктивному, творческому. Модель организации образовательного процесса включает в себя содержательные основные блоки: образование, культура, социально значимая и физкультурноспортивная деятельность. Четырехуровневая модель обеспечивает вариативный выбор занятий для обучающихся, многочисленные формы деятельности по широкому спектру программ, а так же реализует возрастные возможности детей и творческий потенциал педагогов. Содержание деятельности первого и второго уровней – Цель: Формирование навыков творчества на основе положительной мотивации на овладение умениями и навыками предметно-практической деятельности через занятия в объединениях по интересам. Применение освоенных эталонов и их преобразование в соответствии с индивидуальными особенностями, возможностями, потребностями. Формы представления результатов: выставки, концерты, соревнования Содержание деятельности: Реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ творческих объединений Третий и четвертый уровни 13 Цель: Индивидуализация, гармонизация творческой деятельности, становление творческой индивидуальности; профессионально ориентированная подготовка через освоение профессионально ориентированных программ, выявление одаренных детей, развитие исследовательских навыков; создание нового творческого продукта. Творческие традиции: Участие в конкурсах, фестивалях, концертах областного, российского и международного уровней. Содержание деятельности: Реализация профессионально ориентированных программ. В МАУДО ЦРТДЮ «Радость» в 2024-2025 учебном году реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы по следующим направлениям деятельности: художественное; социально-педагогическое; физкультурно-спортивное; техническое естественнонаучное туристско - краеведческое Художественная направленность представлена двумя направлениями: декоративно-прикладное и музыкально-эстетическое. Программы декоративно-прикладного направления предназначены для обучающихся дошкольного, младшего школьного, среднего и старшего возраста. Данное направление ориентировано на обучение, воспитание и развитие детей средствами различных видов изобразительного, декоративно-прикладного творчества и дизайна, развитие творческих особенностей обучающихся, воспитание нравственноэстетических и коммуникативных навыков. Программы музыкально-эстетического направления предназначены для обучающихся в возрасте от 6 до 18 лет. Реализация программ данного направления предполагает развитие музыкальных, кинестетических и творческих способностей обучающихся. Программы социально-педагогической направленности рассчитаны для обучения детей в возрасте от 6 до 18 лет. Особое внимание при освоении содержания данных программ уделяется развитию личности средствами различной деятельности: игровой, творческой, сценической, а также развитию социальной активности обучающихся, включению подростков и детей в социально-значимую деятельность. Программы физкультурно – спортивной направленности нацелены на укрепление здоровья, формирование навыков здорового образа жизни и спортивного мастерства, морально-волевых качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья. Приоритетными задачами в области физкультурно-спортивной деятельности являются: содействие повышению уровня физической культуры обучающихся; укрепление здоровья детей; формирование у детей потребности в активном, здоровом образе жизни. Программы технической направленности нацелены на расширение научнотехнического кругозора обучающихся, освоение ими методов научного познания мира, развитие исследовательских, прикладных, конструкторских способностей детей, Основными целями дополнительных общеобразовательных, общеразвивающих программ данной направленности являются:получение знаний в определенной научно-технической области, развитие интереса к науке и технике; развитие 14 конструкторских, исследовательских, творческих способностей, изобретательности воспитание основ трудовой культуры, формирование умений и навыков с различными инструментами и материалами. Программы естественно научной направленности нацелены на формирование научного мировоззрения и удовлетворение познавательных интересов обучающихся в области естественных наук, на развитие у детей и подростков исследовательской активности, нацеленной на изучение объектов живой и неживой природы и взаимосвязей между ними, на экологическое воспитание и на формирование практических навыков в области природопользования и охраны природы. Программы туристско–краеведческой направленности ориентированы на познание истории нашей Родины, судеб соотечественников, семейных родословных, являются источником социального, личностного и духовного развития обучающихся. В свете решения задач по обновлению содержания образовательного процесса были созданы программы в соответствии с требованиями МО РФ, ориентированные на формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира, формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества. Ежегодно пополняется банк программ изданием вновь разработанных, рецензированных и прошедших экспертизу в соответствии с требованиями МО РФ. Содержательный раздел программы МАУДО ЦРТДЮ «Радость» конкретизируется следующими дополнительными общеобразовательными программами 1. Муниципальное задание № п/п Название программы Авторсоставитель Нормати Возрас Направленность Имеет вный т профессиональ срок обуча нообучени ющихс ориентированн я я ый компонент Усманова И.Р. 6 лет 7-18 художественная Да 1. ДООП школы вокального мастерства «Геликон» 2. ДООП вокальноТитаренко Л.В., 5 лет хорового объединения Водопьянова «Колокольчики» И.В. 3. ДООП студии авторской Коняева А.А. 3 года песни «Апрель» 4. ДООП «Домисолька» Водопьянова 2 года И.В. 5. ДООП вокального Ласюченко И.А. 4 года объединения «Жемчужина» 6. ДООП театра танца Черкасова О. В. 7 лет «Калейдоскоп» 7. ДООП Гергель О.А. 7 лет хореографического объединения «ОксиДанс» 8. ДООП Усова И.Е. 10 лет хореографического объединения «Сириус» 9. ДООП «Гармония» Красноперова 5 лет Электронное обучение/дист анционнообразовательн ые технологии Да художественная Да Да 12-18 художественная Да Да 7-15 5-7 художественная Да 7-16 художественная Да 5-18 художественная Да Да 6-18 художественная Да Да 5-16 художественная Да Да 7-15 художественная Да Да 15 10. ДООП школы оркестровой музыки «Юность» Детский духовой оркестр» 11. ДООП «Кларнет» 12. ДООП «Саксофон» 13. ДООП «Группа аккомпанемента духовогооркестра» 14. ДООП «Обучение игре на ударных 15. ДООП «Основы музыкальной грамоты» 16. ДООП ФЭШ «Уральские узоры» 17. ДООП «Народный танец» 18. ДООП школы эстрадноциркового искусства Молодость» 19. ДООП театра моды «Стиль» 20. ДООП «Волшебный сундучок» 21. ДООП художественной школы «Колорит» 22. ДООП «Палитра» 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. А.К. Федосов А.В. 7 лет 7-18 художественная Да Да Галеева Н.В. Гонина Л.В. Федосов А.В., Мельник С.А. 7 лет 7 лет 7 лет 7-18 7-18 7-18 художественная Да художественная Да художественная Да Да Да Да Маслов Н.А. 7 лет 7-18 художественная Да Да Сахарова О.А. 7 лет 7-18 художественная Да Да Бакалдина Е.А. 3 года 7-14 художественная Да Да Сакадина Е.Н. 4 года 7-14 художественная Да Шиловская Н.С. 4 года 6-16 художественная Да Да Красноперова 2 года А.К. Лопарева С.Н. 5 лет 7-15 художественная Да Да 7-11 художественная Да Авдонина О. Ю. 4 года 6-17 художественная Да Да Авдонина О. 3 года Ю.,Калашников а А.В. ДООП «Мир волшебных Пакулева А.Н. 5 лет красок» ДООП «Мир фантазии» Устимович И. 3 года Г. ДООП «Вернисаж» Ломакова Ю.В. 5 лет ДООП «Глиняная Устимович И. 3 года игрушка» Г. ДООП школы шитья Милёшина Г.В. 3 года «Современница » ДООП «Сопрано» Перевалова 4 года А.А. ДООП «Фантазия» Жидова Д.А. 5 лет Адаптированная ДООП Авдонина О.Ю. 3 года «Мастерская чудес» ДООП «Русская Соснина С.В. 5 лет гармонь» ДООП «Кисточка» Дементьева 1 год А.В. ДООП «Кисточка» Калашникова 3 года А.В. Адаптированная ДООП Авдонина О.Ю. 3 года «Юный художник» Адаптированная ДООП Усманова И.Р. 3 года «Музыкальное путешествие» 6-11 художественная Да 7-15 художественная Да 7-14 художественная Да 7-15 7-14 художественная художественная Да Да 11-18 художественная Да Да 7-11 художественная Да Да 7-11 7-12 художественная художественная Да Да 7-18 художественная Да Да 5-7 художественная Да 7-12 художественная Да 7-12 художественная 7-12 художественная 16 36. ДООП школы ведущих Лисогурская 2 года «Импульс» С.И. 37. ДООП «Грамотейка» Молдаван С.Н. 3 года 38. ДООП «По дороге к азбуке» 39. ДООП «Абвгдейка» Устимович И.Г. 1 год 40. ДООП «Мои первые шаги в английском языке» 41. ДООП клуба добровольческого движения «Будущее за нами» 42. ДООП «Час общения» Веденская Н.В. 2 года Ливадний Н.В. 2 года 12-18 соцгуманитарная 5-7 соцгуманитарная 5-7 соцгуманитарная 5-7 соцгуманитарная 5-7 соцгуманитарная Да Да Да Да Да Да Андреянова С. А. 3 года 10-18 соцгуманитарная Да Яшина Е. В. 1 год 7-11 Да 43. ДООП «Развивайка» Каткова М.М. 1 год 5-7 44. ДООП «Заниматика» Устимович И.Г. 1 год 5-7 45. ДООП Happy English Веденская Н.В. 1 год 5-7 46. ДООП «Основы финансовой грамотности» 47. ДООП «Формула успеха» 48. ДООП «Развивающие игры» 49. ДООП «Разновозрастный отряд 50. ДООП «Разноцветные ладошки» 51. ДООП «Весёлые нотки» Каткова М.М. 5-7 соцгуманитарная соцгуманитарная соцгуманитарная соцгуманитарная социальногуманитарная Да Ласюченко И.А. 1 год 11-14 социальногуманитарная 5-7 соцгуманитарная 12-14 соцгуманитарная 5-7 соцгуманитарная 5-7 соц- 52. ДООП «Чудеса в ладошке» 53. ДООП «Акварелька» Молдаван С.Н. 2 года 5-7 художественная Да Ливадний Н.В. 2 года 5-7 соцгуманитарная Да 54. ДООП «Силовое троеборье» 55. ДООП «Вольная борьба» 56. ДООП клуба спортивного танца «Хип-хоп» 57. ДООП «Час здоровья» Вейгур О. Е. 3 года Нургалеев А.Б. Яруллин Т.З. 3 года Чернов Ю.Г. Неботов И.В. 4 года 12-18 физкультурноспортивная 7-12 физкультурноспортивная 12-18 физкультурно- Да спортивная Да Ливадний Н.В. 2 года 5-7 Да 58. ДООП "Спортивные бальные танцы" 59. ДООП «Фитнесаэробика» 60. ДООП «Час спорта» Маньковская 3 года С.Г. Евдокимова 2 года С.А. Маковская О.Н. 1 год физкультурноспортивная 7-12 физкультурноспортивная 10-16 физкультурноспортивная 5-7 физкультурноспортивная 1 год Маковская О.Н. 2 года Бородина Л.Ю. 2 года Дементьева 2 года А.В. Машукова Н.И. 2 года Да Да Да Да Да Да Да Да гуманитарная Да Да Да Да Да 17 61. ДООП «Математические Молдаван С.Н. ступеньки» 62. ДООП «Занимательная Бородина Л.Ю. математика» 63. ДООП «Край, в котором . я живу» 64. ДООП «Юный авиатор» Гаврилин И. Н. 65. ДООП «Бригантина» Великоцкий И. И. 66. ДООП «Детская Лёвочкин А. С. коллективная Даутов Т.Р. радиостанция» 67. ДООП «Мастерская Ребро Е. Н. креатива» 68. ДООП «Творческая Тиссен А.М. мастерская» 69. ДООП парашютный Петухов С. В. спорт «Голубое небо» 70. ДООП «Компьютер и я» Тиссен А.М. 71. ДООП «Умелые руки» Подрезова Г.В. 72. ДООП «Робототехника» Даутов Т.Р. 73. ДООП «Цифровая . Тиссен А.М. иллюстрация» 74. ДООП «Фотошоп» Даутов Т.Р. 2 года 5-7 естественнонаучная естественнонаучная туристкокраеведческая техническая техническая Да 2 года 5-7 2 года 8-11 3 года 3 года 7-18 7-18 4 года 11-18 техническая 3 года 7-12 техническая Да 3 года 6-11 техническая Да 3 года 13-18 техническая Да 3 года 3 года 1 год 1 год 7-11 7-11 8-11 7-12 техническая техническая техническая техническая 1 год 8-11 техническая Да Да Да Да Да Да Да Да Да Да Да Да 2. Социальный сертификат 3. Название № ДООП на соц. Автор-составитель сертификат п / п 1. ДООП "Унисон" Усманова И.Р. 2. ДООП "Поющая планета" Титаренко Л.В., Водопьянова И.В. 3. ДООП "Мелодия" Ласюченко И.А 4. ДООП "Гамма танца" Черкасова О. В. 5. ДООП "Реверанс" Гергель О.А. 6. ДООП "Звезда Сириус" Усова И.Е. 7. ДООП "Планета танца" Красноперова А.К. 8. ДООП ШОМ "Юность" Федосов А.В. "Оркестр духовых инструментов" 9. ДООП "Уральские узоры. Сакадина Е.Н. Русский народный танец" 10. ДООП "Фортуна" Шиловская Н.С 11. ДООП "Сундучок Лопарева С.Н. творчества" 12. ДООП "Учимся рисовать" Авдонина О. Ю. 13. ДООП "Волшебные Пакулева А.Н. краски" 14. ДООП "Мир Устимович И. Г. удивительных фантазий" 15. ДООП "Радуга красок" Ломакова Ю.В. Срок обучения Возраст Направленность обучающихся 1 год 1 год 7-18 7-15 художественная художественная 1 год 1 год 1 год 1 год 1 год 1 год 7-16 5-18 6-18 5-16 7-15 7-18 художественная художественная художественная художественная художественная художественная 1 год 7-14 художественная 1 год 1 год 6-16 7-11 художественная художественная 1 год 1 год 6-17 7-15 художественная художественная 1 год 7-14 художественная 1 год 7-15 художественная 18 16. ДООП "Школа шитья" 17. ДООП " Фальцет" Милёшина Г.В. Перевалова А.А. 1 год 1 год 11-18 7-11 художественная художественная 18. ДООП "Гармония цвета" 19. ДООП "Арт -дизайн" 20. ДООП "Мастерская глиняной игрушки" 21. ДООП "Академия танца" Жидова Д.А. Калашникова А.В. Устимович И.Г. 1 год 1 год 1 год 7-11 7-12 7-14 художественная художественная художественная Черкасова О. В. Гергель О.А. Усманова И.Р.. 1 год 14-18 художественная 1 год 7-18 художественная Коняева А.А. 1 год 12-18 художественная Ливадний Н.В. 1 год 5-7 соц- гуманитарная Андреянова С. А. Веденская Н.В. Устимович И.Г Молдаван С.Н. 1 год 1 год 1 год 1 год 10-18 7-8 5-7 5-7 соц- гуманитарная соц- гуманитарная Бородина Л.Ю. 1 год 5-7 естественно-научная Яруллин Т.З. Чернов Ю.Г. Неботов И.В. 1 год 7-12 1 год 12-18 32. ДООП "Первый вальс" Маньковская С.Г. 1 год 7-12 33. ДООП "Олимпик" Евдокимова С.А. 1 год 10-16 34. ДООП "Пауэрлифтинг" Нургалеев А.Б. 1 год 12-18 22. ДООП "Вокальное мастерство" 23. ДООП "Серебряные струны" 24. ДООП "В мире звуков и букв" 25. ДООП "Я-волонтер" 26. ДООП "Happy English" 27. ДООП "Веселая азбука" 28. ДООП "Ступеньки грамоты" 29. ДООП «В мире занимательной математики» 30. ДООП "Вольная борьбапуть к победе" 31. ДООП "Брейкинг" 35. ДООП "Родные просторы» 36. ДООП «Чудесные поделки» 37. ДООП "Взлетная полоса" 38. ДООП "По морям и волнам" 39. ДООП "Радиосвязь для детей" 40. ДООП "Мир творческих идей" 41. ДООП "Парашютизм" 42. ДООП "Компьютер - мой помощник" 43. ДООП "Цифровой художник» 44. ДООП " Основы 3Д моделирования»" соц- гуманитарная естественно-научная Подрезова Г.В. 1 год 7-11 физкультурноспортивная физкультурноспортивная физкультурноспортивная физкультурноспортивная физкультурноспортивная туристкокраеведческая техническая Гаврилин И. Н. Великоцкий И. И. 1 год 1 год 7-18 7-18 техническая техническая Лёвочкин А. С. 1 год 11-18 техническая Ребро Е. Н. 1 год 7-12 техническая Петухов С. В. Тиссен А.М. 1 год 1 год 13-18 7-11 техническая техническая Тиссен А.М. 1 год 7-12 техническая Даутов Т.Р. 1 год 8-11 техническая 1 год 2.2.Образовательные технологии Для реализации познавательной и творческой активности обучающихся в учебном процессе используются современные образовательные технологии, дающие 19 возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности обучающихся. Инновационные педагогические технологии взаимосвязаны, взаимообусловлены и составляют определенную дидактическую систему, направленную на воспитание таких ценностей как открытость, честность, доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь и обеспечивающую образовательные потребности каждого обучающегося в соответствии с его индивидуальными особенностями. Педагогические технологии Результаты применения Проблемное обучение Разноуровневое обучение Проектные обучения методы Исследовательские методы в обучении Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности обучающихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности. У педагога появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных обучающихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные обучающиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный и творческий успех, повышается уровень мотивации освоения программного материала. Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности обучающихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. Дает возможность обучающимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого ребенка. Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеобразовательных умений и навыков. Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок, применять психолого-педагогические диагностики личности. ИнформационноИзменение и неограниченное обогащение содержания коммуникационные образования, использование интегрированных курсов, доступ технологии вИНТЕРНЕТ. Здоровьесберегающие Использование данных технологий позволяют равномерно во Обучение сотрудничестве (командная, групповая работа) в 20 технологии Система инновационной оценки «Портфолио» Дистанционные технологии время занятия распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении Формирование персонифицированного учета достижений обучающегося как инструмента педагогической поддержки социального самоопределения, определения траектории индивидуального развития личности. Использование ряда образовательных технологий, реализуемых с применением современных информационных и телекоммуникационных технологий, при взаимодействии между педагогом и учащимся (на расстоянии). Использование широкого спектра педагогических технологий дает возможность педагогическому коллективу продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов развития и обученности учащихся. 3. Организационный раздел 3.1. Учебный план Учебный план учреждения определяет перечень, трудоёмкость, последовательность и распределение по периодам обучения всех видов учебной деятельности, проектируется с учетом санитарно-эпидемиологических норм и требований к условиям обучения в учреждении, разрабатывается самостоятельно и утверждается директором учреждения. Учебный план Центра имеет необходимое кадровое, методическое, материально техническое обеспечение, отражает социальный заказ и потребности детей и родителей. В детские объединения Центра принимаются все желающие без предварительного отбора, при планировании и проведении занятий педагоги учитывают особенности развития обучающихся. При составлении учебного плана Центра учтены запросы и пожелания детей, потребности семьи, других образовательных организаций, детских и юношеских объединений, национально-культурные традиции, региональные особенности. Учебный план (муниципальное задание) Детское объединение, название ДООП Количество учебных часов в неделю на одного ребенка 5-7 7-10 11-16 Формы промежуточной/ итоговой аттестации 16-18 Художественная направленность ДООП школы вокального мастерства «Геликон» 2 ДООП вокально-хорового объединения «Колокольчики» 2 4 6 6 Концерт тестирование/ творческий отчет 4 6 6 Концерт тестирование/ творческий отчет 21 ДООП «Исполнительское мастерство авторской Песни «Апрель» 2 ДООП «До-ми-соль-ка» 1 ДООП по обучению вокалу «Жемчужина» 2 4 4 6 концерт конкурс открытое занятие ДООП театра танца «Калейдоскоп» 4 6 6 8 Концерт тестирование/ ДООП по хореографии «ОксиДанс» 4 6 6 8 концерт конкурс/итоговое занятие ДООП по «Сириус» 4 6 6 8 Концерт тестирование/ хореографии ДООП «Гармония» 2 2 2 Концерт конкурс открытое занятие/концерт концерт открытое занятие/ концерт творческий отчет творческий отчет 4 6 6 8 Концерт тестирование/ творческий отчет ДООП школы оркестровой музыки «Юность» 2 2 2 2 Академический зачет, конкурс/ отчетный концерт ДООП «Кларнет» 2 2 2 2 Академический зачет, конкурс/ отчетный концерт ДООП «Саксофон» 2 2 2 2 Академический зачет, конкурс/ отчетный концерт ДООП «Группа аккомпанемента» 2 2 2 2 открытое занятие концерт/отчётный концерт ДООП «Обучение игре на ударных инструментах» 2 2 2 2 открытое занятие конкурс отчётный концерт/ ДООП «Основы музыкальной грамоты» 2 2 2 2 Академический зачет, конкурс/ отчетный концерт ДООП по хореографии «Народный танец» 4 6 6 8 открытое занятие контрольное занятие/итоговое занятие, отчётный концерт ДООП ФЭШ «Уральские узоры» 4 6 6 ДООП школы циркового искусства «Молодость» 4 6 6 6 Тестирование, Конкурс/отчётный концерт ДООП театра моды «Стиль» 4 6 6 6 открытое занятие концерт ДООП кроя и шитья «Волшебный сундучок»» 4 Конкурс открытое занятие контрольное занятие/ отчётный концерт творческий отчет 4 6 Тестирование выставка контрольное занятие 22 ДООП «Сценическое мастерство» 4 4 6 6 открытое занятие, итоговое занятие ДООП художественной школы декоративно - прикладного искусства «Колорит» 4 4 6 6 Тестирование выставка контрольное занятие Персональная выставка ДООП «Палитра» 4 4 ДООП «Мир волшебных красок» 4 4 6 ДООП «Мир фантазии» 4 4 6 Выставка, открытое занятие ДООП «Вернисаж» 4 4 6 Выставка, открытое занятие ДООП «Глиняная игрушка» 4 4 6 Выставка, открытое занятие ДООП обучения крою и шитью «Современница » 4 6 6 ДООП вокально-хоровой студии «Сопрано» 4 4 6 ДООП «Русская гармонь» 2 Выставка, открытое занятие Выставка, открытое занятие 6 Презентация творческой работы, выставка открытое занятие открытое занятие концерт творческий отчет 2 2 2 открытое занятие концерт творческий отчет ДООП «Фантазия» 4 6 6 ДООП «Белый журавлик» 4 6 6 Выставка, открытое занятие АДООП «Мастерская чудес» 2 2 2 Выставка 6 Выставка, открытое занятие Социально- гуманитарная направленность ДООП школы организаторов досуга «Импульс» 4 ДООП «Грамотейка» 2 открытое занятие, итоговое занятие ДООП «По Азбуке» дороге к 2 открытое занятие, итоговое занятие ДООП «АБВГДЕЙКА» 2 открытое занятие, итоговое занятие ДООП «Мои первые шаги в английском языке» 2 открытое занятие, итоговое занятие ДООП клуба волонтеров «Будущее за нами» 4 6 ДООП «Час общения» 2 2 6 6 6 6 Тестирование контрольное занятие открытое занятие, итоговое занятие открытое занятие, итоговое занятие 23 ДООП «Развивайка» 2 открытое занятие, итоговое занятие ДООП «Заниматика» 2 открытое занятие, итоговое занятие ДООП «Акварелька» 2 открытое занятие, итоговое занятие ДООП «Happy English» 2 открытое занятие, итоговое занятие ДООП «Чудеса в ладошке» 4 ДООП «Веселые нотки» 2 ДООП «Развивающие игры» 2 ДООП «Основы финансовой грамотности» 1 ДООП «Формула успеха» 2 2 открытое занятие, итоговое занятие ДООП «Разновозрастный отряд 2 2 открытое занятие, итоговое занятие 6 6 6 выставка, открытое занятие открытое занятие, итоговое занятие открытое занятие, итоговое занятие 2 открытое занятие, итоговое занятие Физкультурно-спортивная направленность ДООП спортивного объединения «Силовое троеборье» 4 6 6 6 Выполнение нормативов соревнование ДООП спортивной секции «Вольная борьба» 4 6 6 6 Выполнение нормативов соревнование ДООП клуба спортивного танца «Хип-хоп» 4 6 6 6 Выполнение нормативов соревнование ДООП «Час здоровья » 2 ДООП «Спортивно-бальные танцы» 4 6 ДООП «Фитнес-аэробика»» 4 6 ДООП «Час спорта » 2 Открытое занятие 6 Выполнение нормативов соревнование Выполнение нормативов соревнование Открытое занятие Естественно - научная направленность ДООП «Занимательная математика» 2 открытое занятие, итоговое занятие ДООП «Математические ступеньки» 2 открытое занятие, итоговое занятие, Техническая направленность 24 ДООП «Юный авиатор» 4 6 6 6 Выставка соревнование ДООП «Бригантина» 4 6 6 6 Выставка соревнование ДООП «Детская коллективная радиостанция» 4 6 6 6 Соревнование выполнение нормативов ДООП по НТМ «Мастерская креатива» 4 4 Выставка итоговое занятие ДООП по НТМ «Творческая мастерская» 4 4 Выставка итоговое занятие ДООП «Голубое небо» 4 6 6 ДООП «Компьютер и я» 4 4 4 ДООП по НТМ «Умелые руки» 4 4 ДООП «Робототехника» 4 6 ДООП «Цифровая иллюстрация» 4 итоговое занятие выполнение нормативов 6 Открытое занятие Итоговое занятие Выставка итоговое занятие Выставка итоговое занятие 6 Конкурс итоговое занятие Учебный план (социальный сертификат) Детское объединение, название ДООП Количество учебных часов в неделю на одного ребенка 5-7 ДООП "Унисон" 2 7-10 11-16 Формы промежуточной/ итоговой аттестации 16-18 Художественная направленность 2 2 Концерт 2 тестирование/ творческий отчет ДООП "Поющая планета" 2 2 2 2 Концерт тестирование/ ДООП "Мелодия" 2 2 2 2 ДООП "Гамма танца" 2 2 2 2 ДООП "Реверанс" 2 2 2 2 ДООП "Звезда Сириус" 2 2 2 2 Концерт конкурс открытое занятие Концерт открытое занятие/ концерт Концерт конкурс открытое занятие Концерт ДООП "Планета танца" 2 2 2 2 Концерт ДООП ШОМ "Юность" "Оркестр духовых инструментов" ДООП "Уральские узоры. Русский народный танец" ДООП "Фортуна" 2 2 2 2 Концерт конкурс открытое занятие 2 2 2 2 Концерт открытое занятие/ 2 2 2 2 Концерт конкурс открытое занятие творческий отчет творческий отчет творческий отчет 25 ДООП "Сундучок творчества" 2 2 2 2 Выставка тестирование/ ДООП "Учимся рисовать" 2 2 2 2 Выставка тестирование/ ДООП "Волшебные краски" 2 2 2 2 ДООП "Мир удивительных фантазий" ДООП "Радуга красок" 2 2 2 2 Выставка конкурс открытое занятие/ Выставка открытое занятие/ 2 2 2 2 ДООП "Школа шитья" 2 2 2 2 ДООП " Фальцет" 2 2 2 2 ДООП "Гармония цвета" 2 2 2 2 ДООП "Арт -дизайн" 2 2 2 2 ДООП "Мастерская глиняной игрушки" ДООП "Академия танца" 2 2 2 2 2 2 2 2 ДООП "Вокальное мастерство" 2 2 2 2 ДООП "Серебряные струны" 2 2 Социально- гуманитарная направленность ДООП "В мире звуков и букв" 2 2 2 2 2 2 ДООП "Я-волонтер" 2 2 2 2 ДООП "Happy English" 2 2 2 2 ДООП "Веселая азбука" 2 2 2 2 2 2 2 ДООП «В мире занимательной 2 2 математики» Физкультурно-спортивная направленность ДООП "Вольная борьба-путь к 2 2 победе" ДООП "Брейкинг" 2 2 2 2 2 2 2 2 ДООП "Первый вальс" ДООП "Олимпик" 2 2 2 2 2 2 2 2 ДООП "Пауэрлифтинг" 2 2 2 2 Туристско-краеведческая направленность ДООП "Родные просторы» 2 2 2 2 открытое занятие, итоговое занятие Техническая направленность ДООП «Чудесные поделки» ДООП "Взлетная полоса" 2 2 2 2 Выставка соревнование Выставка соревнование Естественно - научная направленность ДООП "Ступеньки грамоты" 2 2 2 2 2 творческий отчет творческий отчет Выставка конкурс открытое занятие Выставка конкурс открытое занятие Концерт открытое занятие Выставка конкурс открытое занятие Выставка конкурс открытое занятие Выставка конкурс открытое занятие концерт конкурс открытое занятие конкурс открытое занятие творческий отчет Концерт открытое занятие открытое занятие, итоговое занятие открытое занятие, итоговое занятие открытое занятие, итоговое занятие открытое занятие, итоговое занятие открытое занятие, итоговое занятие открытое занятие, итоговое занятие Выполнение нормативов соревнование Выполнение нормативов соревнование Открытое занятие концерт Выполнение нормативов соревнование Выполнение нормативов соревнование 26 ДООП "По морям и волнам" 2 2 2 2 Соревнование выполнение нормативов Открытое занятие итоговое занятие Соревнование Выставка итоговое занятие итоговое занятие выполнение нормативов Открытое занятие итоговое занятие ДООП "Радиосвязь для детей" 2 2 2 2 ДООП "Мир творческих идей" 2 2 2 2 ДООП "Парашютизм" 2 2 2 2 ДООП "Компьютер - мой помощник" 2 2 2 2 ДООП "Цифровой художник» 2 2 2 2 Выставка итоговое занятие ДООП " Основы 3Д моделирования»" 2 2 2 2 Выставка итоговое занятие 4 . Система условий реализации основной образовательной программы 4.1. В соответствии с п. 4. Устава МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» деятельность обучающихся в учреждении осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам: клуб, кружок, студия, ансамбль, группа, секция, театр и др., в которых могут заниматься дети преимущественно в возрасте от 5 до 18 лет Годовой календарный учебный план-график МОАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» на 2024-2025 учебный год устанавливает: Продолжительность учебного года: начало учебного года: 01 09. окончание учебного года: 31.05 начало учебных занятий: 01.09. Набор обучающихся в объединения, комплектование учебных групп осуществляется через электронную систему «Навигатор» с 25 августа по 10 сентября. МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» организует работу с обучающимися в течение всего календарного времени в течение 36 недель учебных занятий. В период летних каникул учреждение организует работу лагеря с дневным пребыванием и летней творческой площадки, а также работу временных детских объединений по краткосрочным дополнительным образовательным программам. 4.2. Регламент образовательного процесса. Количество учебных часов в неделю в зависимости от года обучения и количества часов для освоения программы, в соответствии с СанПин 2.4.4. 3172-14 составляет от 1 до 8 академических часов в неделю. Дополнительные образовательные программы всех профилей первого года обучения ориентированы на 4 академических часа в неделю, второго-третьего годов обучения - на 4 - 6, последующих годов обучения на 8 академических часов в неделю. Для освоения дополнительных курсов к основной дополнительной образовательной программе создаются группы, ориентированные на 1 – 2 академических часа в неделю (профессиональные пробы). Занятия проводятся по группам, индивидуально или со всем составом объединения. Для обучающихся в вокальных, инструментальных, вокально27 инструментальных объединениях наряду с занятиями со всем составом объединения, проводится индивидуальное обучение. Количество обучающихся в объединении, их возрастные категории, а также продолжительность учебных занятий в объединении зависят от направленности дополнительных общеобразовательных программ и определяются локальным нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность. Наполняемость групп научных обществ обучающихся независимо от года обучения 6-8 человек. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья организуется образовательный процесс по адаптированным дополнительным общеобразовательным программам с учетом особенностей психофизического развития указанных категорий обучающихся. 4.3. Режим занятий Занятия проводятся по расписанию, утвержденному директором учреждения. Начало занятий в детских объединениях в 8-00, окончание учебных занятий в 20-00. Продолжительность 1 часа учебного занятия: для детей дошкольного возраста составляет 30 минут, для детей младшего школьного возраста 35-40 минут, среднего и старшего школьного возраста - 40-45 минут. В расписании занятий предусмотрены перерывы 10-15 минут. Во время школьных каникул занятия в детских объединениях проводятся в виде организационно-массовых и воспитательных мероприятий. Максимальная величина недельной образовательной нагрузки устанавливается в соответствии с требованиями по режиму занятий в организациях дополнительного образования. № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 4.4. Основные мероприятия по организации образовательной деятельности Содержание деятельности Ответственные Срок за выполнение выполнения Совершенствование организации методисты, в теч. всего образовательного процесса в соответствии с педагоги ДО периода существующим законодательством Разработка, корректировка модифицированных, администрация, в теч. всего авторских дополнительных педагоги ДО периода общеобразовательных программ, календарных учебных графиков, оформление дополнительных общеобразовательных программ в соответствии с требованиями Методическая, психологическая экспертиза методисты май дополнительных общеобразовательных программ Совершенствование системы отслеживания администрация, в теч. всего результативности образовательного процесса. МО периода Введение и использование инновационных педагоги ДО в теч. всего технологий обучения периода Использование различных форм обучения педагоги ДО в теч. всего периода 28 7. 8. 9. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Обновление и систематизация дидактического материала Проверка журналов учета кружковой работы, правильности и своевременности оформления записей в журнале Посещение занятий начинающих педагогов, молодых специалистов Диагностика индивидуального развития обучающихся Работа над сохранностью контингента обучающихся. Уточнение и анализ контингента. Проверка посещаемости обучающимися занятий. Учет и оформление посещаемости в журналах. Проверка выполнения учебных планов и образовательных программ Организация промежуточной аттестации обучающихся Организация итоговой аттестации обучающихся 17. Отслеживание результативности реализации дополнительных общеобразовательных программ 18. Организация участия обучающихся и педагогов дополнительного образования в конкурсных мероприятиях различного уровня с целью демонстрации достижений в обучении педагоги ДО, методисты администрация, РСП Май август администрация, методисты РСП администрация, РСП администрация, педагоги ДО РСП администрация, РСП в теч. всего периода Сентябрь-май администрация, РСП педагоги ДО январь, май Апрель-май администрация, педагоги ДО педагоги ДО, педагогпсихолог, администрация, администрация, педагоги ДО РСП май в теч. всего периода в теч. всего периода в теч. всего периода в теч. всего периода в теч. всего периода 5. Методическое обеспечение образовательной программы Методическое и психологическое сопровождение образовательного процесса в учреждении рассматривается как целостная система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий. Основные мероприятия № Содержание деятельности Ответственные за Срок выполнение выполнения 1. администрация, МО В течение уч. Аналитическая деятельность: - Подготовка материалов для анализа РСП года деятельности учреждения 2. МО, педагогВ теч.года Диагностическая деятельность: - проведение мониторинга качества психолог, РСП январь-март образования апрель - диагностика воспитательных процессов в д/о - диагностика особенностей педагогического коллектива 3. психолог. в теч. всего Психолого-педагогическая деятельность 29 4. 5. согласно плану работы психологической службы Информационно-прикладная деятельность: - Создание различных видов методической продукции (информационнометодической, прикладной) - Создание прикладной методической продукции (сценарии праздников, конкурсов, выставок и др.) - Систематизация и оформление обобщенного передового опыта педагогов - Организация взаимодействия Центра со средствами массовой информации, - Публикация методических материалов на сайте Центра. Издательская деятельность: - Сборники методических материалов периода МО, ПДО, РСП в теч. всего периода МО май Директор август, ноябрь, февраль, май сентябрь, октябрь, декабрь, январь, март, апрель в течение вс. периода 6.1 Работа по повышению профессиональной компетентности педагогов Деятельность педагогического совета 6.2 Занятия в «Школе педагогического успеха» Методическая служба 6.3 Участие в областных курсах, семинарах, конференциях. Методическое обеспечение образовательных программ педагогов д\о - Систематизация методических материалов в помощь педагогу д\о, методисту. Подготовка аттестационных документов педагогических кадров МО Педагоги д/о. Методическая служба 6. 6.4 7.6 Методическая служба в течение всего периода В течение всего периода 6. Психолого-педагогическое обеспечение образовательной программы Приоритетным направлением действий психологического обеспечения реализации образовательной программы выступает содействие в создании ситуации развития индивидуальности личности ребенка; создании благоприятной атмосферы для творческой реализации возможностей личностного и профессионального роста; обеспечение психологических условий для охраны психологического здоровья детей. Личностное развитие обучающихся напрямую связано с развитием педагогов и является качественным показателем результативности образовательной деятельности. Реализация этих идей нам видится в организации психологического сопровождения. 30 Психологическое сопровождение позволяет обеспечить целостность и полноту всех источников дополнительного образования – воспитания, образования и самообразования, развития и саморазвития обучающихся. Это осуществляется через изучение эффективности воспитательных воздействий (оценка уровня воспитанности обучающихся, уровня их социальной адаптированности), соответствие образовательных программ возрасту, особенностям, интересам и потребностям, а также соответствие педагогических технологий, методов, средств и организационных форм, используемых педагогами, задачам образования и воспитания обучающихся; изучение динамики развития способностей детей. 7. Деятельность по сохранению здоровья и формированию навыков здорового образа жизни Задачи. Создать условия для сохранения здоровья обучающихся в период пребывания в МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска». Развивать положительное отношение к здоровому и безопасному образу жизни. Основные мероприятия Содержание № деятельности 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий. Обеспечение санитарно-гигиенического режима Поддержание системы комфортной вещнопространственной среды: влажная уборка, освещение, проветривание, тепловой режим. Рациональная организация учебы и отдыха на занятиях Развитие системы ОБЖ, изучение правил дорожного движения, предупреждения травматизма, соблюдение правил охраны труда и техники безопасности. Организация акций и мероприятий по безопасности дорожного движения Профилактика употребления алкоголя, наркотических и токсических веществ, табакокурения Создание благоприятной психологической среды Социальная защита участников образовательного процесса Организация летнего отдыха обучающихся Организация прохождения медицинского осмотра сотрудников Ответственные за выполнение педагоги ДО Администрация ПДО Срок выполнения в теч. всего периода в теч. всего периода Администрация ПДО в теч. всего периода педагоги ДО Администрация, педагоги ДО в теч. всего периода в теч. всего периода Социальный педагог Социальный педагог В период каникул в теч. всего периода Администрация, Педагог-психолог ПДО Администрация ПДО Администрация, педагоги ДО Администрация в теч. всего периода в теч. всего периода май-июль До конца уч. года 31 11. Организация мероприятий в рамках Года защиты окружающей среды, участие в городских, областных мероприятиях МО Соц. педагог В течение 2016г. 8. Работа с родителями, общественностью Задачи: Включение родителей в педагогический процесс учреждения. Привлечение потенциала социума для развития учреждения. № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Основные мероприятия Содержание деятельности Организация психологопедагогического просвещения родителей уч-ся. Организация системы совместной работы с родителями, с социумом по благоустройству учреждения, проведению культурно-массовых мероприятий Вовлечение родителей в организацию воспитательной работы с обучающимися Привлечение родителей, представителей общественности к пополнению материальнотехнической базы МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска», Индивидуальная работа с родителями обучающихся по вопросам учебновоспитательной работы Организация и проведение родительских собраний», в т.ч. в форме творческих отчетов учащихся Организация рекламы услуг Создание и поддержка позитивного имиджа учреждения. Участие в городских массовых мероприятий, организуемых общественностью города. Развитие контактов с общественными организациями, объединениями Освещение работы учреждения в СМИ. Организация работы сайта учреждения. Ответственные за выполнение Педагоги ДО Педагог - психолог Срок выполнения в теч всего периода. Администрация в теч всего периода. Администрация, педагоги ДО в теч всего периода. Администрация ПДО в теч всего периода. педагоги ДО педагог - психолог в теч всего периода. Администрация, педагоги ДО Педагог - психолог Методическая служба Администрация, педагоги ДО Администрация, ПДО РСП апрель Администрация ПДО РСП Администрация, ПДО РСП Администрация, МО в теч всего периода. в теч всего периода. в теч всего периода. в теч всего периода. в теч всего периода. в теч всего периода. 32 9. Материально-техническое и финансовое обеспечение Задачи: Создать необходимые условия для успешной работы коллектива педагогов и обучающихся. Обеспечить сохранность зданий, оборудования, имущества. Организовать многоканальное финансирование работы МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска. Расширять поле бизнес-партнёрства МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска». Основные мероприятия № Содержание деятельности 1. Создание условий для надлежащего обеспечения санитарно-гигиенического, теплового, светового, противопожарного режима. Инвентаризация материальных ценностей Благоустройство территории 2. 3. 4. 5. 7. 8. 9. 10 . 11 . Ответственные за выполнение Администрация Срок выполнения в теч. всего периода Зам. директора Зам. директора ноябрь в теч. всего периода в теч. всего периода При наличии средств в теч. всего периода в теч. всего периода август ноябрь Мероприятия по охране труда и технике безопасности Приобретение расходных и канцелярских товаров для организации работы Инженер по ОТ Участие в конкурсах программ и проектов на соискание грантов Привлечение внебюджетных средств. Администрация Смотр кабинетов к началу учебного года Подготовка кабинетов к зиме Текущий ремонт здания, помещений Зам. директора Администрация, педагоги Администрация Администрация педагоги ДО Зам. директора Лето 11. Управление и контроль. Нормативно-правовое обеспечение Цель управления МАУДО ЦРТДЮ «Радость»: развитие эффективной системы управления МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска». Основные мероприятия № Содержание деятельности 1. Корректировка правоустанавливающих документов учреждения в соответствии с Ответственные за выполнение Директор Срок выполнения В теч. всего периода 33 2. 3. 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. законом «Об образовании в РФ», внесение изменений в Устав рассмотрение возможностей о внесении изменений в лицензию (дополнение адресов ведения образовательной деятельности) Разработка необходимых локальных актов в соответствии с законом «Об образовании в РФ» и «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» Разработка документов об условиях оказания платных образовательных услуг Формирование банка педагогической информации: оперативной, тематической, стратегической Развитие системы мотивации всех участников педагогического процесса. Использование административного, моральнопсихологического и материального поощрения. Организационно-педагогическая деятельность администрации: - распределение прав, обязанностей, ответственности между членами администрации, - подготовка и сдача отчетности, - составление циклограммы работы учреждения, - комплектование учебных групп, отслеживание движения контингента, - организация традиционных мероприятий Инспекционно-контрольная деятельность: Предварительный контроль: Комплектование кадров, тарификация Составление учебного плана Контроль за комплектованием учебных групп Контроль за качеством программного обеспечения образовательного процесса Проверка состояния учебных кабинетов, готовность к учебному году Утверждение дополнительных образовательных программ Текущий контроль: Заседания методического отдела Совещания при директоре Директор В теч. всего Зам. директора периода Методическая служба Методист До 31.05 Директор в теч. всего Зам. директора периода Методическая служба Директор в теч. всего периода Директор в теч. всего Зам. директора периода Методическая служба Директор Зам. директора Августсентябрь Зам. директора Зам. директора Директор Зам. директора Методическая служба Директор Зам. директора Директор август сентябрь В теч. года МО 1р. в месяц Директор ежемесячно Август сентябрь 34 9. Заседания методических объединений МО 10 12. Контроль за выполнением образовательных программ Контроль за качеством образовательного процесса в учебных группах Контроль за сохранностью контингента 13. Контроль за сроками реализации документов 14. Контроль за ведением документации педагогов ДО Контроль за обеспечением учебновоспитательного процесса детских объединений, работающих на базе образовательных учреждений. Контроль за соблюдением охраны труда и техники безопасности Отслеживание результативности участия обучающихся в выставках, конкурсах, фестивалях, соревнованиях (муниципальный, областной уровень, всероссийский, международный). Организация и проведение мониторинга результативности учебно-воспитательного процесса Зам. директора РСП Зам. директора РСП Зам. директора РСП Директор, методическая служба Зам. директора Метод. служба Зам. директора РСП 1р. в четверть В теч всего периода В теч всего периода В теч всего периода В теч всего периода В теч всего периода В теч всего периода Директор. Инженер по ОТ Зам. директора РСП В теч всего периода В теч всего периода Зам. директора Март-май 11. 15. 16. 17. 18. 11.Воспитательный аспект образовательной деятельности МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» Важная особенность дополнительного образования детей – его воспитательная составляющая. Дополнительное образование детей предполагает расширение воспитательного «поля» школы, так как включает личность в многогранную, интеллектуальную и психологически положительно насыщенную жизнь, где есть условия для самовыражения и самоутверждения. Формирование позитивной модели поведения обучающихся способно обеспечить им условия для нормальной адаптации и адекватного развития их личности. Система воспитания в учреждении включает в себя: воспитание личности ребенка в процессе реализации дополнительных общеобразовательных программ, которые не только расширяют образовательное пространство ребенка, но и организуют активную социальную деятельность на основе деятельного воспитания (воспитание делом); организацию и проведение мероприятий, направленных на развитие личности ребенка, его духовно-нравственное становление, формирование у обучающихся навыков социальной адаптации, самореализации; организация участия обучающихся учреждения в воспитательных мероприятиях различного уровня. Для организации воспитательной деятельности используются различные формы: экскурсии, круглые столы, конкурсы, концерты, фестивали, слеты, соревнования и 35 др. В 2023-2024 учебном году в учреждении запланированы мероприятия по различным направлениям воспитания, включающих в себя мероприятия в отдельно взятом объединении, общеучрежденческие мероприятия, а также участие обучающихся в городских мероприятиях. 12. Мониторинг эффективности образовательной программы Мониторинг эффективности образовательной программы проводится по программе «Система мониторинга образовательно-воспитательного процесса в МАУДО ЦРТДЮ «Радость» г. Орска». Основные направления мониторинга: - сформированность отдельных качеств личности обучащихся; - образовательный уровень обучающихся; - уровень профессионального мастерства педагогического коллектива; - уровень удовлетворенности членов сообщества процессом воспитания и жизнедеятельностью в МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска». Качественные критерии: соответствие содержание, объема и характера образовательновоспитательного процесса возможностям и условиям учреждения, четкий режим и организация жизни, удовлетворение образовательных и социальных запросов обучающихся, сохранность контингента обучающихся, высокий уровень результатов участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях, смотрах, улучшение материально-технической базы. общий психологический климат в ОУ, стиль отношений в ОУ, самочувствие ребенка, его социальная защищенность, комфорт, изменения уровня воспитанности выпускников, нравственности, социализации, поведения обучающихся, изменение творческой активности и мотивации педагогов и обучающихся, профессиональный и личностный рост педагогов. 36 ПРИЛОЖЕНИЕ №1 Форма для родителей (законных представителей) Директору МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» Редько Диане Александровне родителя (законного представителя): ___________________________________________________ (Ф.И.О. заявителя) __________________________________________________проживающей(его) по адресу: ________________________ ___________________________________________________ ______________________________________________ контактный телефон_________________________________ e-mail_____________________________________________ паспорт, серия ______№ _____________________________ кем, когда выдан ___________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу принять моего ребенка _________________________________________________________________________________ _____ (ФИО ребенка, дата рождения, школа, класс) _________________________________________________________________________________ ______ (место проживания ребенка) в муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества «Радость» г. Орска» по адресу: Оренбургская область, г. Орск, пл. Гагарина,д.1в объединение «__________________________________». Я, _________________________________________________________________________________________________ ____ (Ф.И.О. заявителя) даю согласие на обучение ребенка по Дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе _________________________________________________________________________________ ___ Сведения о родителях (законный представитель): Отец: ФИО___________________________________________________________________________________ Место работы_________________________________________________________________________________ Занимаемая должность_________________________________________________________________________ Телефон домашний _____________________ служебный_____________________________________________ Мать: ФИО___________________________________________________________________________________ Место работы_________________________________________________________________________________ Занимаемая должность_________________________________________________________________________ 37 Телефон домашний _____________________ служебный_____________________________________________ Форма предоставления информационных сведений или мотивированного отказа в оказании услуги __________________________________ (устно, письменно, по телефону, по электронной почте и др.) За предоставленную информацию несу ответственность. К заявлению прилагаю: 1. Копию документа удостоверяющего личность ребенка (свидетельство о рождении /паспорт) 2. Медицинскую справку о состоянии здоровья ребенка (предъявляется при приеме в спортивные, технические, цирковые, хореографические объединения). С Уставом Учреждения, лицензией на осуществление образовательной деятельности, дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой, правилами внутреннего распорядка обучающихся и другими документами, регламентирующими деятельность организации и реализацию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, ознакомлен (а). ____________________ «____»__________________20____года (подпись) Я, ____________________________________________________________________________ (Ф.И.О. заявителя) 1. даю согласие на осуществление следующих действий в отношении вышеуказанных моих персональных данных и данных моего(ей) сына (дочери) с использованием и(или) без использования средств автоматизации, включая без ограничения: сбор, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, распространение (передача), обезличивание, блокирование, уничтожение в соответствии с требованиями Федерального закона от 14.07.2022 г. № 266-ФЗ О внесении изменений в Федеральный закон «О персональных данных» (Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных») 2. разрешаю/не разрешаю (нужное подчеркнуть) использовать фотографии и видео с изображением моего сына (дочери) в оформлении материалов о деятельности МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска. 3. даю согласие на то, что ответственность за сына (дочь) во время следования из дома в Центр и обратно остается за родителями. «____» ______________ 20____года ______ ____________ _____________________ (подпись) (расшифровка подписи) *Для спортивных, технических, цирковых, хореографических объединений Мне,_____________________________________________________________________________________________ _______ (Ф.И.О. заявителя) разъяснено в доступной форме, что освоение программ (цирковых, технических, силовых спортивных, хореографических) жанров и участие в подготовке творческих номеров относится к занятиям с повышенной травмоопасностью и моя подпись является согласием родителя на освоение моим ребёнком навыков, используемых в объединении, я ознакомился с Инструкцией по технике безопасности, согласен их выполнять, обязуюсь донести их содержание до ребенка и обеспечить соблюдение ребенком Правил внутреннего распорядка обучающихся, инструкций и рекомендаций во время проведения занятий; Мой ребенок, __________________________________________________________________ не имеет медицинских противопоказаний для посещения занятий. Я предупрежден о необходимости для ребенка до начала посещения репетиций, пройти медицинское обследование, так как я несу персональную ответственность за здоровье ребенка. Я понимаю, что непредоставление или предоставление недостоверных сведений о состоянии здоровья ребенка, посещение занятий в период острого или обостренного хронического заболевания, могут привести к ухудшению здоровья ребенка и освобождает МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска от ответственности за ухудшение здоровья ребенка, наступившее в результате принятия участия в репетициях в период острого или обостренного хронического заболевания, а также в результате непредоставления или предоставления недостоверных сведений о состоянии здоровья ребенка; Я, __________________________________________________________________________________ понимаю опасность участия в занятиях для здоровья ребенка, вызванную, в том числе, подвижным характером упражнений, используемых на занятиях, а также ограниченным пространством, в котором проводятся занятия. Я понимаю, что в результате участия в тренировках существует риск получения ребенком травм. Я освобождаю МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» от ответственности за любое ухудшение здоровья ребенка, которое может возникнуть в результате предоставления недостоверных сведений о состоянии здоровья ребенка или непредставление таких сведений, либо нарушения Правил внутреннего распорядка обучающихся, нарушение ребенком Инструкции по технике безопасности; 38 Я, _____________________________________________________________________________________________ понимаю, что систематические пропуски/опоздания на занятия влияют на результаты и безопасность Ребенка и могут привести к повышенному риску травматизма при выполнении упражнений. «____» ______________ 20____года ______ ____________ _____________________ (подпись) (расшифровка подписи) Форма для детей, достигших 14 летнего возраста Директору МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» Редько Диане Александровне родителя (законного представителя): ___________________________________________________ ____ (Ф.И.О. заявителя) ___________________________________________________ ____ проживающей(его) по адресу: ______________________________ ___________________________________________________ __________ контактный телефон______________________________________ email_______________________________________________ ___ паспорт, серия ______№ ____________________________________ кем, когда выдан __________________________________________ ___________________________________________________ ______ ___________________________________________________ ______ ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу принять меня _________________________________________________________________________________ (ФИО заявителя, дата рождения, школа, класс) _________________________________________________________________________________ (место проживания ребенка) в муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества «Радость» г. Орска» по адресу: Оренбургская область, г. Орск, пл. Гагарина,д.1 в объединение «__________________________________». Я, _________________________________________________________________________________________________ ____ (Ф.И.О. заявителя) даю согласие на обучение по Дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе _________________________________________________________________________________ _____ Сведения о родителях (законный представитель): 39 Отец: ФИО___________________________________________________________________________________ Место работы_________________________________________________________________________________ Занимаемая должность_________________________________________________________________________ Телефон домашний _____________________ служебный_____________________________________________ Мать: ФИО___________________________________________________________________________________ Место работы_________________________________________________________________________________ Занимаемая должность_________________________________________________________________________ Телефон домашний _____________________ служебный_____________________________________________ Форма предоставления информационных сведений или мотивированного отказа в оказании услуги __________________________________ (устно, письменно, по телефону, по электронной почте и др.) За предоставленную информацию несу ответственность. К заявлению прилагаю: 1. Копию документа удостоверяющего личность (свидетельство о рождении /паспорт) 2. Медицинскую справку о состоянии моего здоровья (предъявляется при приеме в спортивные, цирковые, хореографические объединения). С Уставом Учреждения, лицензией на осуществление образовательной деятельности, дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой, правилами внутреннего распорядка обучающихся и другими документами, регламентирующими деятельность организации и реализацию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, ознакомлен (а). ____________________ «____»__________________20____года (подпись) Я, ____________________________________________________________________________ (Ф.И.О. заявителя) 1. даю согласие на осуществление следующих действий в отношении вышеуказанных моих персональных данных с использованием и(или) без использования средств автоматизации, включая без ограничения: сбор, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, распространение (передача), обезличивание, блокирование, уничтожение в соответствии с требованиями Федерального закона от 14.07.2022 г. № 266-ФЗ О внесении изменений в Федеральный закон «О персональных данных» (Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных») 2. разрешаю/не разрешаю (нужное подчеркнуть) использовать фотографии и видео с моим изображением в оформлении материалов о деятельности МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска. 3. даю согласие на то, что ответственность во время следования из дома в Центр и обратно остается за родителями. «____» ______________ 20____года ______ ____________ _____________________ (подпись) (расшифровка подписи) *Для спортивных, технических, цирковых, хореографических объединений Мне,_____________________________________________________________________________________________ _______ (Ф.И.О. заявителя) разъяснено в доступной форме, что освоение программ (цирковых, технических, силовых спортивных, хореографических) жанров и участие в подготовке творческих номеров относится к занятиям с повышенной травмоопасностью и моя подпись является согласием родителя на освоение навыков, используемых в объединении, я ознакомился с Инструкцией по технике безопасности, согласен их выполнять, обязуюсь обеспечить соблюдение Правил внутреннего распорядка обучающихся, инструкций и рекомендаций во время проведения занятий; Я, __________________________________________________________________ не имею медицинских противопоказаний для посещения занятий. Я предупрежден о необходимости до начала посещения репетиций пройти медицинское обследование, так как я несу персональную ответственность за здоровье. Я понимаю, что непредоставление или предоставление недостоверных сведений о состоянии здоровья, посещение занятий в период острого или обостренного хронического заболевания, могут привести к ухудшению здоровья и освобождает МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска от ответственности за ухудшение здоровья обучающегося, наступившее в результате принятия участия в репетициях в период острого или обостренного хронического заболевания, а также в результате непредоставления или предоставления недостоверных сведений о состоянии здоровья ; Я, __________________________________________________________________________________ понимаю опасность участия в занятиях для здоровья, вызванную, в том числе, подвижным характером упражнений, используемых на занятиях, а также ограниченным пространством, в котором проводятся занятия. Я понимаю, что 40 в результате участия в тренировках существует риск получения травм. Я освобождаю МАУДО «ЦРТДЮ «Радость» г. Орска» от ответственности за любое ухудшение здоровья, которое может возникнуть в результате предоставления недостоверных сведений о состоянии здоровья обучающегося или непредоставления таких сведений, либо нарушения Правил внутреннего распорядка обучающихся, нарушения Инструкции по технике безопасности; Я, _____________________________________________________________________________________________ понимаю, что систематические пропуски/опоздания на занятия влияют на результаты и безопасность и могут привести к повышенному риску травматизма при выполнении упражнений. «____» ______________ 20____года ______ ____________ _____________________ 41
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Результаты общественного контроля качества услуг 
Портал Персональныеданные.дети 
ФОНД ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ 
